1、先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。
2、《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
3、记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。下面是我收集整理的关于《木兰辞》的赏析，欢迎大家阅读参考！ 第一段，写木兰决定代父从军。
今天我们就带着这个疑问，来学习木兰的最初雏形——北朝乐府民歌《木兰诗》，相信大家一定会找到答案的。 明确目标 熟读课文，疏通文意，了解大致情节。通过分析诗歌，理解木兰的形象。
郭茂倩《乐府诗集·梁鼓角横吹曲》里收录了两首《木兰诗》，一首是古辞，一首是韦元甫的诗。我们这里要谈的是《木兰诗》古辞。
《木兰诗》教案 教学目标： 了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。 学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。 培养学生独立研究、合作探究的能力。
这首《木兰诗》是南北朝民歌中北朝民歌的代表。同样是描写女子，北方的女子和南方的女子有着很大的不同，北方的女子虽然也有重感情的一面，但却也有敢作敢当、不畏险阻的性格。木兰本来是一名普通的农家少女，以织布为生。
《木兰诗》的主旨是写木兰代父从军的故事，表达了巾帼不让须眉的情感。这是对古代妇女的肯定，妇女同样可以做男人能做的事情，而且还能做得更好。
采用排比铺叙的写法的有 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具；“旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。
《木兰诗》中，运用了排比（铺排）的修辞手法，写一家人迎接木兰归来的情景。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
”直书其事，反复叙说，明明一句话可以说完，反而反复去说。该手法多与排比并用，称为“铺排”，可渲染，可陈述，多用于民歌。如《木兰诗》中，则多处运用该手法。“问女何所思，问女何所忆。
《木兰诗》在写法上运用了较多的修辞手法，由于对偶和排比的显而易见，互文又往往综合其中而被忽略了。
对偶最多，还有排比、复沓、夸张、比喻、反问、借代、互文、顶真等。比较特殊的是互文和顶真手法。互文：东市买骏马，西市买鞍锏，南南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。
